正版全新 校本教研与教师专ye成长/杨江峰　著

▲基本信息

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正版全新 社会性:幼儿发展新素养——武汉市硚口区崇仁路幼儿园/

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目录

第一章　校本教研的基本概念
　一、校本教研的界定
　二、校本教研的意义
　三、校本教研的特点
　附1：清华附小校长、特ji教师窦桂梅博士专ye成长自述
第二章　教育行动研究的内涵
　一、行动研究的起源、特点
　二、教育行动研究
　三、教育行动研究的意义
　附1：上海甘泉外国语中学案例分析
　附2：武汉拦江堤中学副校长沈洪斌博士专ye成长心路历程
第三章　教师专ye成长的理念
　一、专ye成长的界定
　二、教师专ye成长的构成要素
　三、促进教师专ye成长的主要模式
　附1：深圳市乐群小学校长王树宏谈教研
　附2：深圳市教科院ji xu jiao yu部主任、特ji教师黄爱华的专ye成长之路
　附3：汤普逊老师的故事：谁改变了谁？
　附4：蒂莉·布朗老师的“吻”
第si章　校本教研的实施路径
　一、校本教研的工作目标(以深圳市田东中学为例 )
　二、促进教师专ye成长的举措(以深圳市田东中学为例 )
　三、教师专ye成长的管理(以深圳市田东中学为例 )
　si、教师专ye成长的激励机制(以江苏省泰州中学为例 )
　附1：厦门双十中学案例分析
　附2：广西北海九中案例分析
　附3：深圳市田东中学校本教研系列工程
参考文献